Yarıyıl tatilinin gelmesiyle bir periyodu daha bitiren öğrenciler için tatil vakti başlıyor. Bu mühlet, öğrenciler için hem öğrendiklerini tekrar ederek pekiştirme hem de dinlenerek yeni okul sürecine hazırlanma vakti olarak kıymetlendirilebilir. Bu dinlenme periyodunun çocuklarla çeşitli etkinlikler planlanarak geçirilmesi ebeveyn ve gençler ortasındaki etkileşimi daha olumlu bir noktaya taşıyabilir. İTÜ GVO Beylerbeyi Ortaokulu Ruhsal Rehberlik ve Danışmanlık Ünitesi, LGS hazırlık sürecinde velilere yardımcı olabilecek tekliflerde bulunuyor.
LGS imtihanına hazırlanma sürecinde gençlerin aile takviyesini hissetmeleri epeyce kıymetli. Bu süreçte olumsuz niyetleri değiştirmek his ve davranışlardaki değişimlerle mümkün olabilir. Sağlıklı bir gelişimde çocuklar için en temel gereksinimleri olan sevgi, ilgi ve gereksinimlerinin görülüp anlaşıldığını, sıcak, inançlı ve dengeli ilgiler ile birlikte sevildiklerini, kıymetli ve pahalı olduklarını hissetmeleri çok kıymetlidir. Birebir vakitte her çocuğun hüneri ve başarısı farklılık gösterebilir. Bu süreç içerisinde çocukların sahip olduğu olumlu özelliklere vurgu yapmak ve onları cesaretlendirmek, gösterdikleri çabayı takdir etmek ebeveyn-genç bağı bakımından destekleyici olacaktır. İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Beylerbeyi Ortaokulu Ruhsal Rehberlik ve Danışmanlık Ünitesi, LGS hazırlık sürecinde velilere yardımcı olabilecek faydalı bilgiler paylaştı.
’LGS hazırlık sürecinde sabır, anlayış ve empati ebeveyn ve gençler ortasındaki etkileşimi olumlu tarafta etkileyebilir’Sonuna kadar gerisinde durun: Kendisine ona güvendiğinizi ve onu sevdiğinizi hissettirin. Meselelerinin üstesinden gelebilmek için gereksinimi olduğunda sizin onu dinleyeceğinizi ve yardım etmeye hazır olduğunuzu bilmesi kolaylık sağlayacaktır. Bunu yaparken çok denetimci ve mücadeleci bir tavırla çocuğun sizinle paylaştığı sorunlar ya da genel olarak değişen his yahut davranışları konusunda yargılayıcı, eleştirel ve suçlayıcı bir tavır sergilemekten kaçının.Sabırlı olun: Bu sürecin bir geçiş periyodu olduğunu unutmayın. Bir ebeveyn olarak çocuğunuzun yakın gelecekteki kimliğini oluşturmak için çabaladığınızı hatırlayın. Yüksek seviyede beklenti çocuğunuzun derdini artırabileceğinden dolayı geleceğine dair beklentilerinizi gerçekçi tutmanız sürece dair faydalı olacaktır.Anlayışlı ve destekleyici olun: Baskı olarak algılanabilecek kelam ve davranışlardan uzak durun. “Senin kazanacağından eminiz, bizi mahcup etmeyeceğini biliyoruz.” cümlesi destekleyen bir tavır üzere gözükse de çocuğa baskı ve dert oluşturabilir. “Ailem için bu imtihan çok değerli.” cümlesi dertli bir sürece işaret etmektedir. İmtihana dair algının bir vefat kalım sıkıntısı olmadığını kelam ve davranışlarınız ile çocuğunuza hissettirin.Kıyaslama yapmayın: Unutmayın ki her çocuk kendine özeldir. İmtihanın yalnızca öğrenilen bilgiyi ölçme aracı olduğunu hatırlayın. Karakterin imtihanlarla ilgisi olmadığını ve çocuğunuzun hayatta öbür muvaffakiyetler da elde edebileceğini unutmayın. Sorumluluk verin: Hiç sorumluluk yüklememek kadar üstesinden gelemeyeceği sorumluluklar yüklemek de özgüven açısından olumsuz tesirler yaratabilir. Bu sebeple kendi odasını toplaması, konuta ilişkin alışveriş yapması, yemek masası hazırlaması yahut toplaması doğal sorumluluklar ortasındadır.Gençlik periyodunda olduğunu unutmayın: Ergenlik periyodunun de bir periyot olduğunu ve şimdi bitmediğini hatırlayın. Tipik yetişkin davranışlarını beklemek gerçekçi olmayacaktır.Yasaklar koymayın: Yaşamın yalnızca imtihan çalışmaktan ibaret olmadığını hatırlayın. Yasaklama davranışı başarıyı getirmeyecektir. Ders dışı aktifliklerin bir kısmını öğrenci kendi isteğiyle kısıtlamalıdır.Sınavı gerilimini kullanmasına müsaade vermeyin: Sınav vakti yaklaştıkça alınganlık ya da çarçabuk sesini yükseltmek, gereksiz yere ağlamak, kapıları biraz sertçe vurmak üzere tepkisel olabilecek davranışlar meydana gelebilir ve bunlar olağan karşılanabilir. Çocuklar tıpkı vakitte, bu negatif hisler içerisindeyken makul hudutların içinde kalabileceğinin de farkında olmalıdır. Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
